video sync

0920-Y61-A2809GMCMM
1st: 00:02.680 & 2nd: 00:02.610 살짝 어두워짐 +70ms
1st: 00:02.740 & 2nd: 00:02.680 어두워짐 +60ms
1st: 00:02.880 & 2nd: 00:02.810 살짝 밝아짐 +70ms
1st: 00:02.940 & 2nd: 00:02.880 밝아짐 +60ms
1st: 01:00.340 & 2nd: 01:00.150 살짝 어두워짐 +190ms
1st: 01:00.410 & 2nd: 01:00.210 완전 어두워짐 +200ms
1st: 01:00.880 & 2nd: 01:00.750 살짝 밝아짐 +130ms
1st: 01:00.880 & 2nd: 01:00.810 완전 밝아짐 +70ms
1st: 06:52.060 & 2nd: 06:51.890 어두워짐 +170ms
1st: 06:52.660 & 2nd: 06:52.550 밝아짐 +110ms
1st: 08:00.790 & 2nd: 08:00.690 어두워짐 +100ms
1st: 08:01.460 & 2nd: 08:01.350 밝아짐 +110ms

I52-A2809GMCS
1st: 00:09.810 & 2nd: 00:09.680 살짝 어두워짐 +130ms
1st: 00:09.880 & 2nd: 00:09.740 완전 어두워짐 +140ms
1st: 00:09.940 & 2nd: 00:09.880 살짝 밝아짐 +60ms
1st: 00:10.080 & 2nd: 00:09.940 완전 밝아짐 +140ms
1st: 01:06.210 & 2nd: 01:05.880 어두워짐 +330ms
1st: 01:06.670 & 2nd: 01:06.540 밝아짐 +130ms
1st: 04:12.730 & 2nd: 04:12.540 어두워짐 +190ms
1st: 04:13.330 & 2nd: 04:13.140 밝아짐 +190ms
1st: 05:24.860 & 2nd: 05:24.680 살짝 어두워짐 +180ms
1st: 05:24.930 & 2nd: 05:24.740 완전 어두워짐 +190ms
1st: 05:25.460 & 2nd: 05:25.340 밝아짐 +120ms

I53-A2817GFCM
1st: 00:27.680 & 2nd: 00:27.410 살짝 어두워짐 +270ms
1st: 00:27.740 & 2nd: 00:27.480 완전 어두워짐 +260ms
1st: 00:27.880 & 2nd: 00:27.680 밝아짐 +200ms
1st: 01:23.210 & 2nd: 01:22.940 어두워짐 +270ms
1st: 01:23.870 & 2nd: 01:23.610 밝아짐 +260ms
1st: 04:17.800 & 2nd: 04:17.410 살짝 어두워짐 +410ms
1st: 04:17.870 & 2nd: 04:17.480 완전 어두워짐 +390ms
1st: 04:18.330 & 2nd: 04:18.080 밝아짐 +250ms
1st: 05:27.080 & 2nd: 05:26.880 어두워짐 +200ms
1st: 05:27.600 & 2nd: 05:27.350 밝아짐 +250ms

1st channel 평균 170ms~200ms 느리다
ELAN -> Help -> Help Contents -> Synchronizing Video Files

• offset 변경하기 (Option -> Media Synchronization Mode)
• 비디오 우클릭 -> Player Info -> Frame Rate 차이 비교

+150ms

8/17

HPP

더위때문에 파일럿 힘들었음 (에어컨 문제)
2nd session 힘들어 하는 아이들 있으나 that's expected

How about doing 2 sessions? -- one week interval, pay 50,000 only when you finish both sessions

ManyBabies 실험에 관해 주의할 점

2) infants who have participated in other studies *on the same day* are called _second session babies_ and they are OK, *but* you need to record that they are second-session AND the other study can’t be on IDS.

• Yes, I get that but I am not quite sure where to stop. E.g., if a baby starts fussing on trial 13, but then finally fusses out on trial 14 and we quit the experiment, do we include 13 and 14 or just stop at 12 when the baby was still behaving?
• We had a lot of discussion around this. Ideally, it would be great to get some level of subjective judgments around marginal trials, and even exclude based on fussiness centrally (to get a handle on what SHOULD be excluded for fussiness), but ultimately it was decided that this was just too difficult since everyone has different standards and protocols and ultimately without going back to the videos, it would be really hard to make the decisions centrally - the one who knows best what trials are useable is the person who ran the study (or coded the data after the fact). It's enough of a digression for some labs to even include partial data at all. So in the main data spreadsheet, JUST mark the point at which the fussiness reached exclusion levels (by which I mean the point that you decided the trial was sufficiently bad to start excluding). All trials from then on will be excluded. So if trial 13 was bad enough that you just the data no good, mark 13 and any subsequent trials you run as discard trials. But if 13 was "ok"/useable but that's when the baby "started" to lose it, then don't mark anything for that trial. Definitely hang onto those additional notes about fussiness in-lab if you have them though - maybe someone will come up with a good plan for a secondary analysis that looks at this in some meaningful way!!!!

• Do we have 'official' suggested wording for describing MB to parents when they're in the lab? as in, "In this study we're looking at..."  The question is whether we want to be fully informative about IDS vs. ADS or just say something more general. Thanks!
• There isn't an official wording. In my lab we say we're looking at how infants respond to the kind of speech that is typically used with babies versus the way we talk to adults. We don't tend to get into the details, but I wouldn't hide the details (including our expected findings) if the caregiver was asking direct questions. Since the caregiver is supposed to be blind (or rather, deaf) it shouldn't matter if they know.

7/17 주에 할일

• 2채널 카메라 수리, 스피커 수리
• 네이버/다음 육아카페 모집 공고
• 네이버 카페 상식 글 올리기
• 홈페이지 만들기 (비디오 링크 포함)
• 눈동자 코딩 매뉴얼 만들기
• manybabies 실험 셋업 (perception test 결과 분석, stimuli, materials)

• habituation 데이터 분석

7/3 이번 주에 할일

• 실험실 홍보와 아기 모집을 위해 비디오와 홈페이지 제작
• 비디오 촬영 (지난번 비디오 수정사항)
• 부모님께 설명드릴 때 외국에서 하기 때문에 언어배경을 묻는다는 말은 필요하지 않음
• 부모가 아기를 안고 있을 때 아기 고개가 천천히 돌아가지 않고 소리 나는 곳으로 갑자기 고개를 돌리는 경향이 있는데 너무 천천히 고개가 돌아감
• 부스 안에서 실제로 실험이 돌아가는 장면을 촬영해서 삽입할 필요 있음
• 실험이 끝나고 언어발달 검사를 하는 장면이 누락됨
• 부모한테서 실험에 관한 질문이나 반응이 너무 없음
• 비디오를 유튜브에 올리고 영어로 번역

• 간단한 실험실 홈페이지 만들기 (뉴스레터 내용을 참조해서)

• manybabies 한국어 실험자극 완성

• IPLP 데이터 코딩에 진척이 있어야 함 (7/13 연구결과 보고, 7/31 음성학회 초록 제출)
• 공유 폴더 IPLP 안에 저장

IPLP coding

MATCH

1st session
공	키피	부바	책	부바	키피
T11	T12	T13	T14	T15	T16
L	R	R	R	L	L

2nd session
공	키피	부바	책	부바	키피
T21	T22	T23	T24	T25	T26
R	L	L	L	R	R

MISMATCH

1st session
공	키피	부바	책	부바	키피
T11	T12	T13	T14	T15	T16
R	L	L	L	R	R

2nd session
공	키피	부바	책	부바	키피
T21	T22	T23	T24	T25	T26
L	R	R	R	L	L

		s	ms
T1	공	2.9197165	2920
T2	키피	2.919605	2920
T3	부바	2.9238143	2924
T4	책	2.9178705	2918
T5	부바	2.9282227	2928
T6	키피	2.9293715	2929

6/26 lab meeting

• manybabies stimuli -- 이태성, 김의산
• IDS-likeness rating >> noise rating
• 이태성
• 하다, 히다 포먼트 (어느 폴더에 있는지?)
• 디그, 데그 (어느 폴더에 있는지?)
• 김지효
• 눈동자 코딩 
• 결과를 일차 낸 다음 다음 사항을 고려해 해석한다
• 정확한 트라이얼 지점 (오디오, 비디오 래그, 프레임 미스매치 문제 등)
• 아기 눈동자 코딩 처리
• 분석 구간 (처음 2초, 4초, 6초, 8초 등)
• 남영자
• 결과보고서 작성중
• 조교 트레이닝

agenda

• 정확한 오디오 시작시점 다시 계산 (특히 6/8 이후 실험들)
• elan 눈동자 코딩 트레이닝 세션및 매뉴얼
• manybabies 비디오 촬영
• manybabies 실험 자극 준비
• 비디오 프레임수 다시 확인 (매 실험 전 확인)

5/30 meeting

• 김의산 눈동자 코딩 문제점 보고
• 눈동자 코딩시 채널 2의 visual cue 를 기준으로 trial 의 시작점을 정한다. 실제로는 100~200ms 정도의 딜레이가 있는 듯하다. 체계적으로 딜레이의 정확한 내용을 파악하기로 하고, 일단은 visual cue 를 중심으로 코딩 후 나중에 전체적으로 shift 하기로 한다. 
• 아기들 참여가 꾸준히 증가하면서 코딩 물량 증가. 
• 남영자 선생님 비디오 녹화 문제점 보고
• 비디오가 화면에 채널이 두개 다 없는 경우 녹화가 한채널만 되는지 확인
• 녹화 전에 반드시 프레임 수가 30으로 세팅 되었는지 확인할 것 (오늘도 채널 2가 15로 되어 있는 것 확인함)
• 의산씨와 함께 비디오 코딩 담당해 주시기를.
• 김지효
• 실험자극 500여개를 200여개로 줄일 것
• perception test to be performed on categories: accent, naturalness not necessary for our data. We will test on IDS/ADS, noise and affect. 
• 논문 안에 방법론 틈틈이 기록할 것. 
• 이태성
• 청취실험
• 녹음실험 월요일부터 진행

5/23 meeting summary

• Mom&Baby Fair 리스트 정리 및 아기 관리 -- 남영자 선생님
• Many babies Korean stimuli -- need 238 (or so) candidates
• 김지효 만들기
• 이태성 테스트
• 아기 시선 코딩 -- 김의산

5/16 Meeting Summary

Ø  IPLP실험

n  향후 실험자들은 실험전 비디오의 프레임이 30프레임으로 맞추어져 있는지 항상 확인할 것 (이유: 30프레임에 맞추어져 있어도 세팅이 15프레임에 맞추어져 있는 경우가 생김)

u  내일 (5월 17일 수요일)부터 하는 실험은 test phase시작부분을 기존의 500ms대신 3000ms로 변경함. 따라서 trial의 길이가 8초로 늘어남. [김의산]

u  그림이 주어지는 바탕화면의 배경색은 옅은 회색을 그대로 유지하기로 함 
    (이유: 기존의 검정색바탕화면보다 화질이 훨씬 깨끗하여 eye movement를 더 잘 
    파악할 수 있음)

n  눈동자 코딩에 관하여 coders간의 agreement  상의해보기 [김의산과 남영자]

u  추후 이를 바탕으로 coding manual 작성 

n  Gopro를 CCTV 에 연결하는 방법 찾아보기 [김의산]

n  Spreadsheet-아기참가자 명단-앞으로 condition과 dropout되는 아기들 표시하여야 함
   [남영자]

Ø  Manybabies

n  IDS/ADS stimuli선정-고언숙교수님 corpus에서 적절한 것 찾아보기로 함 [김지효]

우선 corpus에서 stimuli를 선정한 후 추후 실험실에서 따로 녹음할 필요가 있는지의 
여부 결정

u  주의: Manybabies 페이퍼를 바탕으로 하여 웃음소리나 아기이름등을 부르는 것은 포함시키지 않기.

Ø  한국어 코딩-김지효-이태성

5/8 미팅 정리

• 김의산: 
• 눈동자 코딩을 위해 녹화 컨디션 점검
• 결과적으로 30fs 로 녹화되는 것 재확인 함
• 다만 빠른 움직임의 원활한 녹화를 위해 조명불빛을 밝히고 녹화하기로 함
• 초반 4개의 파일은 의산씨가 재점검해서 데이터 생산
• 이번주부터 녹화하는 파일은 조명불빛을 밝히고 녹화할 것
• 코더간의 agreement statistics 는 이번주 녹화하는 파일을 바탕으로 할 것  (우선 조진영씨과 김의산씨의 코딩을 바탕으로) => 김은솔씨에게 데이터 테이블 생산해달라고 해서 통계내야함
• HPP 셋업을 다음주부터 본격적으로 시작
• 남영자 선생님: 
• IPLP 눈동자 코딩 이번주에 본격적으로 시작하기로 하심
• HPP 셋업을 위한 준비 (지효씨와 stimuli 만들기, 의산씨와 프로그램 셋업하기)
• 이태성
• 제스쳐 데이터 품사코딩을 이번주 수요일까지 완료하기로 목표
• 김지효
• 실험실 소식지 제작 
• 내일 트니트니 강사 대상 강연에 보조

모든 랩 구성원들은 chosuncds 계좌에 들어가 드라이브> 공유문서 에 들어가서 4/26일자 manybabies 논문을 읽고 다음 주 랩미팅에 오시기 바랍니다.

https://docs.google.com/document/d/1PryCghcYD2dh5d885ztBeha2lAjdJrFDGn6EX-OjKnM/edit 

2017년 5월 2일 화요일 lab meeting

1. 트니트니 사장님 실험실 방문.

·     고언숙교수님 5월 8일 월요일  저녁 8시 조선대학교 외국어대에서 트니트니 강사분들 (약 15명) 대상으로 언어발달 교육예정 (이태성 & 남영자 참석 예정; 김의산 & 김지효 야간수업)

•     팜플렛 제작요망 (문구: 남영자; 디자인: 김지효)

o   format은 UBC news letter (+Brown대 news letter)등을 참고로 하기
o   우리랩에서 실행할 연구 소개 (부바키키/manybabies/segmentation/LENA)

o   Patricia Kuhl연구 (가령, non-native와 관련한 language development profile & the role of social interaction in second language learning)

o   SELSI 언급 (김의산씨 제안)

o   LENA언급 (the role of input in language acquisition): 고언숙교수님

2. 5월 18일(목)~5월 21일 (일) (10 a.m.~18 p.m.): 김대중컨벤션센터 광주 baby fair에서 전단지 배포 예정(인원 나누어서 일정 잡을 예정); booth배정받을 가능성 타진(고언숙교수님)

3. 김의산: 오디오와 비디오 얼라인 작업

4. 김의산 & 남영자: many babies 실험 셋업
5. 남영자: IPLP비디오 코딩

6. 이태성: 한국어 코딩 및 기타

7. 김지효: 홈페이지 작업 및 기타

4/25 meeting 정리

• 남영자 선생님
• IPLP 데이터 코딩을 우선순위로
• 5월중에 실시될 HPP 실험 셋업 (영어권 실험 자극 설치해주세요, headturn_a1 이라는 폴더가 데스크탑에 있는데 뒤져보시고 감을 잡으시기 바랍니다. 반드시 원파일은 다름이름으로 복제한 후에 수정하시기 바랍니다).
• 아기 어머니들 교통비 지급 서류 작성
• 김의산
• IPLP 셋업 fine-tuning (캠코더, 오디오 등 데이터 수집 방법 최적화)
• 데이터 코딩을 위한 최적의 방법을 연구 (남영자 박사님과 함께)
• 5월 중에 HPP 두 세션으로 셋업
• 김지효
• 5월 중에 실시될 HPP 실험의 한국어 자극 만들기 (아래 게시물 참조)
• 실험실 홈페이지 제작
• 이태성
• 교내에 실험 포스터 게시
• 실험 홍보
• 카메라 위치 조정

ELAN WIKI

• 이랜으로 6초 구간 표시를 위해 바운더리 빨리 옮기는 방법

옵션>분절화모드 에 놓고 바운더리를 표시한다. 나중에 이동할 경우 커서를 갖다 대면 녹색 줄이 생긴다. 거기에서 왼쪽 오른쪽 바운더리 끌어 당기면 빨리 움직일 수 있다.

ManyBabies

• ManyBabies 프로젝트 셋업 (5월에 시작)
• 전체적인 그림

• Our (still evolving) slides are available here. 
• start here manual
• https://docs.google.com/document/d/1_OGs32TJCLPf0r4xplWY9SxCZWVV4LhmWTHNZU3CbHA/edit#heading=h.ywrumzalu58c
• 
  
• 미국측에서 준비한 Stimuli 를 다운 받아 Zepman에 설치 -- 김의산, 남영자
• materials available here at the OSF site). 

• 한국어 stimuli 준비 -- manybabies 논문을 읽고 영어와 평행하게 준비 -- 김지효, 남영자
• 논문
• https://docs.google.com/document/d/1PryCghcYD2dh5d885ztBeha2lAjdJrFDGn6EX-OjKnM/edit#

• 비디오촬영하기 (미국에 보내고, 랩 홈페이지 게시) -- 다른 나라 랩의 샘플 비디오 참고
• https://drive.google.com/drive/folders/0B49TdRlL2Z3EMEYydU5oblZWQjA
• 
  
• 6-9개월, 12-15개월의 아동을 대상으로 실험하기로 함.

We just heard back from Dan Simons at AMPPS with good news: our MB1 manuscript is provisionally accepted! We are very excited to begin what is – to our knowledge – the largest multi-site experimental study in infancy research ever conducted (>70 labs currently signed up)!

Data collection begins on May 1, 2017, and ends on April 30, 2018. The sister bilingual project MB1B has submitted their manuscript as well and it is currently under review.Most of you are probably just starting to set up the study. If so, everything you need should be in the START HERE manual. Remember though, before you start collecting data, you must submit the laboratory questionnaire. This questionnaire serves as your lab’s preregistration. It asks you to document your data collection intentions, your ethics approval, and your procedure, as well as details about your general lab practices related to the study. A few more important procedural notes are below in bullet form. Please read them carefully.

Feel free to ask any questions in the appropriate channel of our Slack messaging board so that others can see the answers. Before you ask, you can also look at our FAQ. If you’re puzzled about something, chances are someone else is as well. So don’t hesitate to reach out.

We will also have two open video conference calls for participating labs to ask questions on Monday 5/15 and Friday 5/26, both at our standard time of 8AM PST / 11 EST /  4 UK / 5 CEST. The first hour of each call will be devoted to MB1 and the second hour will be for discussion of MB1-Bilingual issues.

4/24 IPLP study participants drive!!!!

• 학회 발표 (5/20)가 한달이 남지 않았으므로 참여자 모집에 총력을 기울여야 함. 
• 소아과 방문해서 전단지 돌리기
• 동구문화센터 영아 클래스 방문해서 클래스 방문하고, 전단지 돌리기

• 비디오 코딩 작업 -- 화요일 랩미팅때 김의산이 설명

• 랩홈페이지 제 작
• 사람들 -- 책임 연구자, 연구원
• 연구 -- IPLP, ManyBabies, Segmentation
• 실험참여 -- 웹폼, 스케쥴 링크
• 언어습득에 관한 정보 -- 도움이 될만한 링크

• 실험실 캘린더 링크 (남영자 선생님 여기에 넣어 주세요)

• 어머니들께 인사는 실험실에서 끝내기 (복도에서 소음나지 않게)

Segmentation literature

• HPP 방법론 자체에 관한 페이퍼

http://labfon.letras.ulisboa.pt/personal/sfrota/aeli/Nelson_Jusczyk.pdf

• segmentation 에 관한 고전적인 페이퍼 가운데 하나인  Jusczyk & Aslin 1995 논문과 또 다른 Jusczyk 의 논문 링크

https://www.dropbox.com/s/5v993mqxkvy88xj/Jusczyk_Aslin_1995.pdf?dl=0

https://www.dropbox.com/s/t9h39et3t9v9v1s/Jusczyk99.pdf?dl=0

• 영아기 언어습득 분야의 개척자중 한명인 Peter Jusczyk이 각 연령별로 어떤 종류의 연구를 했는지 모아놓은 링크. 

http://hincapie.psych.purdue.edu/Jusczyk/Age.html

• Peter Jusczyk 의 제자이며 우리 연구실과 제스쳐에 관해 협력 연구를 하고 있는 Amanda Seidl 교수의 연구 페이지. segmentation 관련 연구를 2000년대 중후반까지 했음.  몇개의 페이퍼를 다운 받을 수 있음. 

http://web.ics.purdue.edu/~aseidl/AmandaSeidl.html#Current_Research

http://web.ics.purdue.edu/~aseidl/Purdue_Infant_Lab/Publications.html

• 한국어를 배우는 아동을 대상으로 할 수 있는 segmentation 실험의 주제

(1) 한국어는 영어와 비교할 때 종성이 중성화 되는 특징이 있다. 아기들이 이 중성화된 자음에서 본래의 음소를 알아내서 그 단어를 인식할 수 있는지 테스트해본다.

예: 잎이 아주 예쁜.... 이라는 문장을 듣고 "잎"이라는 단어를 인식해 낼 수 있을까?

구체적 실험 플랜: 

1. 먼저 7.5 개월 아기들이 종성의 중성화와 상관 없는 단어 (예: 공)를 segmentation  할 수 있는지 본다. 

2. 그 다음에 7.5 개월 아기들이 "잎"처럼 중성화와 관계된 단어를 segmentation 할 수 있는지 본다. (아마 힘들것 같음)

3. 그러면 14개월 아기들이 2와 같은 실험의 자극을 segmentation 할 수 있는지 본다. 

(2) 한국어는 영어와 달리 강세현상이 분명하지 않다.  (단 전라도 방언은 장단모음이 강세역할을 할 수 있음) 그렇다면 한국어를 배우는 아동들은 영어를 배우는 아동들과는 다른 큐를 이용하여 segmentation 할까? 영어문장을 한국 아동에게 들려주면 여전히 강세를 이용하여 segmentation 할 수 있을까? => 이 주제는 segmentation 실험을 한두개 돌린다음 좀 나중에 연구한다. 

4/11 Meeting Summary

문제점

• 아이 모집
• 주위 어린이집에 물어 전단지 게시
• 지인을 통해 SNS에 홍보
• 사운드 카드
• Win 10 호환 문제
• 지속적으로 드라이버를 설치해야할 가능성
• 드라이버를 설치하는 방법이 복잡함
• 문제될 시 차후 업데이트할 예정
• 프리테스트 Timeframe
• 테스트 6000ms, 프리테스트 7000ms
• 코딩 방법
• 백업 동영상을 녹화하지 않아도 될 가능성이 있음
• 실제 코딩은 오디오 자극이 시작부터 + 5500ms까지
• 답은 엑셀 파일을 참고하면 됨

할 일

• 태성
• 전단지 배포
• 김의산
• 실험 자극 만들기(완료)
• 김지효 
• 전단지 배포
• 녹음(완료)

실험 디자인 변경 사항

• 테스트 단계
• test1
• F - T - T - F - T - T (6 trials)
• 시각 자극은 이전과 동일
• 녹색 키피, 주황색 테두리
• 주황색 부바, 녹색 테두리
• 오디오 자극 "xx. xx 찾아볼까? xx 저기 있네~" 추가
• test2
• F - T - T - F - T - T (6 trials)
• 시각 자극 변경 사항
• 주황색 키피, 녹색 테두리
• 녹색 부바, 주황색 테두리
• 오디오 자극 "xx. xx 찾아볼까? xx 저기 있네~" 추가
• 테스트 각 trial 시간 축소 (6초)
• 오디오 자극 onset time 변경 
• 500ms
• onset (500ms) + 오디오 자극 (3500ms~4000ms) + (1500ms~2000ms)
• Randomization & Counterbalance

• g - 공, c - 책
• x, a - "xx. xx 어디있지? xx 저기 있네~"
• y, u - "xx. xx 찾아볼까? xx 저기 있네~"
• 1 - kb, 2 -bk

사운드, 디스플레이 와이어링 변경

• Win 7 (기존 Com #2)에서 Win 10 (기존 Com #1)으로 변경하면서 시스템 와이어링이 전반적으로 바뀜
• 차후 업데이트할 예정

3/28 Meeting Summary

문제점

• 실험준비
• Zepman 관련
• 그래픽이 깨짐 (해결?)
• #3, #4 모니터 다시 설정해야함
• 이미지 크기가 다 다름
• 전단지, 엽서 관련
• 전단지를 두 장으로 만들어야 하는가?
• 끝까지 읽지 않을 수 있음
• 읽어도 이해하지 못할 수 있음, 전화로 이야기하는 것이 가장 효과적(?)
• 색 구분
• IPLP와 HPP의 전단지를 다른 색으로 해야하는가?
• 주문시기
• HPP 전단지를 IPLP를 진행하며 피드백을 받아 수정 후 주문할 것인가? 아니면 같이 주문할 것인가?
• 피드백을 받는 방법으로 설문지?
• 청각검사기
• SELSI (남박사님, 전단지, 청각검사기, SELSI에 관련해서 내용을 추가해주세요!)

할 일

• 공통
• 실험 연습
• 남박사님과 시간을 정해서 진행
• 이태성
• 음성파일 제작
• 김의산
• 그림파일 제작
• 음성파일 제작
• 김지효
• 전단지, 엽서 디자인
• 녹음하기 (완료)

실험실 와이어링

3/21 Meeting Summary

문제점

• 실험준비
• 모니터 해상도 맞지 않음 (해결)
• 이미지 크기가 다 다름
• 소리파일의 음질이 좋지 않음
• Zepman 프로그램
• 소리파일 onset 조정 가능한가?
• 이미지 크기 조정이 가능한가?
• 소리파일 교체가 가능한가?
• HPP 자극도 바꿀 수 있는가?
• 광고지 만들기
• Korean Speaking Mothers' Word Teaching Strategies

할 일

• 이태성
• Gesture Coding
• 김의산
• 문제점(Zepman 프로그램)에 대해 알아보기
• 녹음하기
• 사운드 시스템 와이어에 이름표 달기 (각 위치)
• 김지효
• Korean Speaking Mothers' Word Teaching Strategies
• 광고지 만들기
• 녹음하기

음악 추출

추출 자체는 생각보다 아주아주 간단합니다.

1. GoldWave 다운로드 (네이버 검색) (무료 프로그램)

2. 영상 열기

3. Save as .wav or 아무 음악 파일

실험준비 (계속 수정할 예정)

1. 부스 안 스피커 및 조명 확인

2. 사운드카드 와이어링 확인

       1. 전원

       2. Terratec to Computer (USB)

       3. Computer to Terratec (Sound) (녹색 케이블)
                   - Com #1 AUD OUT - Line In
                   - Com #2 L-Out - Line In

       4. Terratec to CCTV (Sound) (회색 케이블)
                   - Line Out - Line In

       5. Terratec to Speakers (Sound) (검은색 케이블)

                            - Computer 1 

                            - Computer 2

                            - CCTV

3. 헤드폰, 디지털 캠코더 준비

4. CCTV 녹화

       1. 녹화

       2. 로그 기록 확인

       3. 백업

                            1. AVI

                            2. 시간 범위 설정

                                         -로그 기록 확인

                            3. 동작 - 시작 

                            4. 동작 완료 후 저장

5. 실험자극 실행

3/14 Meeting Summary

문제점

• Gesture Coding
• 30번대 코딩 안됨
• 31, 32, 34, 35, 36
• 실험준비
• 코딩관련
• 시선이 향하는 방향을 알기 힘듬
• R, C, L의 기준이 없음
• 카메라 위치가 너무 높은 것인가?
• Korean Speaking Mothers' Word Teaching Strategies
• maxwd - 0세 1세 완료, 2세 진행 예정

할 일

• 공통 (남영자 박사님, 이태성, 김의산, 김지효)
• ELAN Coding
• word, Korean 티어 코딩
• 31, 32 - 김지효
• 34, 35 - 김의산
• 36 - 남영자 박사님
• 이태성
• 나머지 작업 (?) (수정해주세요)
• 이태성
• Gesture Coding
• 김의산
• PT2 코딩
• 타임 스탬프 보여주는 스크립트 받아서 실험영상과 PT2영상 비교
• 매뉴얼 작성
• 실험 전 체크리스트와 함께 매뉴얼 같이
• 음성관련 와이어링
• CCTV 녹화
• 소형 카메라 녹화, 영상 저장
• 영상 만들기
• 영상, 음성 렌더링
• 그림, 사진과 함께 설명까지
• 김지효
• Korean Speaking Mothers' Word Teaching Strategies
• 프랏 스크립트 만드는 법 배우기

헤드턴 실험

• IDS, ADS 중 아이가 선호하는 것이 무엇인가?
• A, B, C 실험군
• 연령이 증가할 수록 IDS, ADS의 선호도가 증가하는가?
• 한국 아이들이 외국의 실험자극을 들었을 때는?
• 외국 아이들이 한국의 실험자극을 들었을 때는?
• 둘의 패턴이 유사한지?

• 시선의 기준 세우기
• 코딩 트레이닝

3/9 Meeting Summary

문제점

• 실험준비
• PT영상과 실험영상 싱크
• 실험영상, PT영상 ELAN 코딩
• 지효 기말페이퍼 Korean Speaking Mothers' Word Teaching Strategies
• freq로 할 경우, [/] 알 수 없음
• 그 문장만 따로 떼서
• freq로 할 경우, 의문문 알 수 없음
• one-word로는 제한적이므로 다른 분석으로 독립적으로 진행해야함
• 현재는 일단 품사만 코딩
• freq로 할 경우, 문맥이 없어 우연성을 판단할 수 없음(특히 CHI tier)
• 클랜에서 kwal +w -w를 이용하여 확인할 것
• 36개 파일, A0, A1, A2로 묶어서 코딩할 것 - 먼저 경향성 확인
• N / V / N+V / NI(noun interjection) 헷갈렸던 사례
• N: 누가
• V: 안녕하세요, 감사합니다, 수고하셨어요, 어때, 배고프다, 맛있다
• N+V: 누구야, 뭘까
• NI: 안녕
• Gesture Coding

생각해볼 것들

• Possible issues with the experiment
• 프리테스트 각 트라이얼 시간 및 신발, 컵 영상 모션
• PT영상과 실험영상 효과적으로 싱크하는 방법

할 일

• 이태성
• Gesture Coding
• 김의산
• 실험준비 관련
• PT영상, 실험영상 싱크 맞추고 맞추는방법 게시
• 따로 정리해서 게시할 예정
• 두 영상 ELAN 코딩하고 코딩
• 음성관련 와이어링 매뉴얼
• 그림, 사진과 함께 설명까지
• 김지효
• Gesture Coding
• 기말 페이퍼
• 일단 하나를 선정해서 해볼 것
• 계속해서 보강

3/8 파일럿 테스트 2

이름: 이하임
나이: 25개월
성별: 여
실험영상: Match
약속시간: 10시 30분
실험시간:

문제점

• 집중도가 학습과정에서 급격히 떨어짐
• 테스트 초반에 집중하지 못함
• 프리테스트가 너무 김(?)
• 좀 더 과장해서 녹화를 해야할지?
• 
  
• 무선 녹화기
• 부스 안에 설치?
• 모자에 설치?
• 마이크 녹음시 발생하는 소음
• 테라텍 GAIN 1&2를 높였을 때 잡음이 깔리므로 테라텍 연결이나 설정에 문제가 있을 가능성이 큼

할 일

• ELAN 코딩
• 실험영상(테스트)8과 CCTV영상으로 실험단계를 코딩하여 되도록 금요일까지 
• 실험 개선 방안 생각해보기
• 실험영상 개선
• 프리테스트 단계 
• 영상 재생시간 4초로 수정
• 음성은 1초 후 재생
• 1-2-1
• 집중유도 영상
• 실험단계 전 영상을 블록사이에서 해피댄스로 수정
• 해피댄스 영상 품질이 좋지 못하므로 다른 것을 찾아봐도 괜찮을 듯함

3/7

HDMI Switch Manual

• 1번 - IPLP 컴퓨터
• 2번 - Head-turn 컴퓨터
• 모니터 전환시 컴퓨터를 끈 상태에서 할 것 

2번 컴퓨터 녹음 방법

• 녹색 케이블
• 테라텍 Line Out → 2번 본체 Line In
• 소리설정→녹음장치→라인입력→볼륨 낮추어 잡음 조절(?)
• ※잡음이 많음, 조절 방법 모름

3/6 실험영상(테스트)8

실험영상(테스트)8.veg

• Custom (1920 x 1080, 29.970 fps)
• Field order: None (progressive scan)
• Pixel aspect: 1.0000 (Square)
• Frame: 29,970 (NTSC)
• Pixel format: 32-bit floating point (video levels)
• Audio: Default

Randering Info.

• Sony Tablet 1080p (MP4)
• Frame size: HD 1080 (1920 x 1080)
• Frame rate: 29.970 (NTSC)
• Pixel aspect ratio: 1.0000
• Maximum bit rate: 240,000,000
• Average bit rate: 240,000,000
• Audio: Default

집중유도영상

• 부엉이별 (00:00;00(0000)~00:31;24(0954))
•  31.8318초 (954 프레임)

프리테스트

• 부바 키피 (00:33;09(0999)~00:40;09(1209))
• 7.0070초 (210 프레임)
• "우와~ 여기 봐, 여기. " (00:35;09(1059)~00:37;05(1115))
• 2초 후 재생
• 총 1.8685 초 (56 프레임)
• 책 공 (00:41;24(1254)~00:48;24(1464))
• 7.0070초 (210 프레임)
• "우와~ 여기 봐, 여기. " (00:43;24(1314)~00:46;04(1384))
• 2초 후 재생
• 총 2.3356초 (70 프레임)
• 신발 (00:50;09(1509)~00:57;09(1719))
• 7.0070초 (210 프레임)
• "우와~ 신발 좀 봐. " (00:52;09(1569)~00:37;05(1630))
• 2초 후 재생
• 총 2.0867초 (62 프레임)
• 공 책 (00:58;24(1764)~01:05;24(1972))
• 6.9402 초 (208 프레임 ???????????????????)
• "우와~ 여기 봐, 여기. " (01:00;24(1822)~01:02;24(1882))
• 2초 후 재생
• 총 2.0020초 (60 프레임)
• 컵 (01:07;09(2017)~01:14;09(2227))
• 7.0070 초 (210 프레임)
• "우와~ 컵 좀 봐. " (001:09;09(2077)~01:11;00(2128))
• 2초 후 재생
• 총 1.8685초 (51 프레임)
• 키피 부바 (01:15;24(2272)~01:22;24(2482))
• 7초 (210 프레임)
• "우와~ 여기 봐, 여기. " (01:17;24(2332)~01:19;26(2394))
• 2초 후 재생
• 총 2.0687초 (62 프레임)

집중유도영상

• 블록사이 (01:24;09(2527)~01:27;16(2624))
• 3.2532초 (97.5 프레임)

학습단계

• 키피 (01:29;01(2669)~01:53;01(3389))
• 24.0240초 (720 프레임)
• "키피" 9번 언급
• "이야~ 키피 좀 봐. 키피다. 키피가 어디 가지? 키피가 뭐하고 있지? 키피가 움직인다. 키피 찾아볼까? 키피 저기 있네? 키피야, 키피."
• 부바 (01:54;16(3434)~02:18;16(4152))
• 23.9572초 (718 프레임???????????????????)
• "부바" 9번 언급
• "우와~ 부바다. 부바 보여? 부바 찾아볼까? 부바~ 부바 움직인다. 부바 저기 있네? 부바가 어디 가지? 부바야, 부바."
• 키피 (02:20;01(4197)~02:44;01(4917))
• 24.0240초 (720 프레임)
• "키피" 9번 언급
• "키피 좀 봐. 키피 보여? 우와~ 키피~ 키피야, 키피. 키피가 움직인다. 키피 찾아볼까? 키피 저기 있네. 키피다."
• 부바 (02:45;16(4962)~03:09;18(5682))
• 24.0240초 (720 프레임)
• "부바" 9번 언급
• "부바 보여? 이야~ 부바다. 부바야, 부바. 부바 움직인다. 부바 저기 있네? 부바가 어느 쪽으로 가지? 부바 찾아볼까? 부바~"

집중유도영상

• 블록사이 (03:11;03(5727)~03:14;11(5825))
• 3.2532초 (97.5 프레임)

테스트

• 공 책 (03:15;26(5870)~03:23;26(6110))
• 8.0080초 (240 프레임)
• "공~ 공 어디 있지? 공 저기 있네." (03:18;11(5945)~03:22;08(6062))
• 2.5025초 (75 프레임) 후 재생
• 3.9039초 (117 프레임)
• 부바 키피 (03:25;11(6155)~03:33;11(6395))
• 8.0080초 (240 프레임)
• "키피~ 키피 어디 있지? 키피 저기 있네." (03:27;26(6230)~03:31;23(6347))
• 2.5025초 (75 프레임) 후 재생
• 3.9039초 (117 프레임)
• 책 공 (03:34;26(6440)~03:42;26(6680))
• 8.0080초 (240 프레임)
• "책~ 책 어디 있지? 책 저기 있네." (03:37;11(6515)~03:40;24(6618))
• 2.5025초 (75 프레임) 후 재생
• 3.9039초 (103 프레임)
• 키피 부바 (03:44;11(6725)~03:59;09(6963))
• 7.9412초 (238 프레임)
• "부바~ 부바 어디 있지? 부바 저기 있네." (03:46;26(6800)~03:50;17(6911))
• 2.5025초 (75 프레임) 후 재생
• 3.7037초 (111 프레임)
• 책 공 (03:53;24(7008)~04:01;26(7248))
• 8.0080초 (240 프레임)
• "책~ 책 어디 있지? 책 저기 있네." (03:56;09(7083)~03:59;27(7191))
• 2.5025초 (75 프레임) 후 재생
• 3.6036초 (108 프레임)
• 키피 부바 (04:03;11(7293)~04:11;11(7533))
• 8.0080초 (240 프레임)
• "키피~ 키피 어디 있지? 키피 저기 있네." (04:05;26(7368)~04:10;01(7493))
• 2.5025초 (75 프레임) 후 재생
• 4.1708초 (125 프레임)
• 공 책 (04:12;26(7578)~04:20;26(7818))
• 8.0080초 (240 프레임)
• "공~ 공 어디 있지? 공 저기 있네." (04:15;11(7653)~04:18;27(7759))
• 2.5025초 (75 프레임) 후 재생
• 3.5368초 (106 프레임)
• 공 책 (04:22;11(7863)~04:30;11(8103))
• 8.0080초 (240 프레임)
• "공~ 공 어디 있지? 공 저기 있네." (04:24;26(7938)~04:28;21(8053))
• 2.5025초 (75 프레임) 후 재생
• 3.8371초 (115 프레임)

집중유도

• 블록사이 (04:31;26(8148)~04:35;04(8246)
• 3.2532초 (97.5 프레임)